家教场景　　张扬今年上四年级。平时在家是个很聪明的孩子，学习成绩也不俗，但是妈妈找到他更加将近有了小偷小摸的不良行为。　　张扬的书包里常常不会有些别的同学的玩具，刚开始，妈妈以为是他借给玩游戏的，显然就没往小偷小摸上面想要。

　　过年的时候，张扬接到了很多压岁钱，面值大的妈妈都老大他遗了一起。但是一家人答道，张扬去他家玩游戏的时候拿着两张100元的纸币。

　　妈妈听得后很生气，马上告知儿子。刚开始，张扬还死不承认。

后来，妈妈拼命打了他一顿，他才讲出是自己偷走了家里的钱。　　专家解析　　小偷小摸不道德在儿童早期极为广泛，并于5-8岁时超过高峰。这个时期的孩子以自我为中心，讨厌车站在自己的角度来思考问题。　　孩子实在，自己讨厌的东西可以给自己带给幸福，但是他们意识里缺乏东西的归属于问题，他们毫无疑问拿别人的东西是很差的不道德，所以对待孩子的小偷小摸无法全然以成人的所谓标准去取决于。

　　很多孩子都是独生子女，生活条件很好。妈妈不会符合孩子的大部分拒绝。在这样的环境中长大的孩子，他们的心理性欲不会因为妈妈的宠幸而显得收缩。　　如果孩子的某种性欲在妈妈那里没获得符合，孩子讨厌某件东西但是妈妈没给孩子卖，孩子的小偷小摸不道德就不会经常出现。

　　好妈妈无法对孩子的小偷小摸不道德放任不管，要分析孩子经常出现这种不道德的原因，对症下药，想要办法把孩子的小偷小摸不道德遏止在兴起阶段。　　勿以恶小而为之。孩子小时候的小偷小摸如果得到有效地掌控，很有可能发展到偷窃行为。

但是只要妈妈的教育方式得宜，孩子小偷小摸的坏习惯不会获得很好的缺失。　　专家给妈妈的建议　　建议一:培育孩子的所谓观念　　孩子不存在小偷小摸的不道德，绝大多数是因为孩子缺少准确的道德观念，辨别不明自己的不道德是对是错。因此，妈妈想要缺失孩子小偷小摸的不道德，必需协助孩子竖立准确的所谓观念。

　　江琴是个心地善良的女孩，今年4岁了。有一次，妈妈带上她去卖糖果，走进商店后，江琴张开手给妈妈看，手里有颗糖果。　　妈妈意识到，糖果是江琴在商店里拿的，之后利用故事告诉他她，不借钱就拿东西是不准确的不道德，好孩子无法这样做到。

　　以后，江琴看到自己讨厌的东西，不会征询妈妈的意见，获得妈妈的容许后，江琴才把它们放在购物筐里。　　好妈妈必需从孩子现有的实际水平抵达，考虑到孩子的身心发展特点和理解水平，逐步提高孩子的所谓观念。　　建议二:协助孩子创建物权观念　　许多孩子缺少对物品所有权的了解。

他们对物品所有权没准确的解读，也就无法很好地认清别人和自己的物品有什么区别。　　事实上，孩子意识将近自己的不道德归属于小偷小摸不道德。妈妈要给孩子适当的指导，协助孩子尽快创建所有权的概念。

　　要让孩子搞清楚物品所有权不是光靠讲道理就能让孩子明白的，还要从实际生活中对孩子展开教育。　　比如妈妈想要想到孩子的书，要向孩子“借”;孩子对妈妈的乒乓球拍感兴趣时，妈妈也不要忘了告诉孩子这是妈妈的东西，让孩子用完了要归还给妈妈。在无形之中，孩子就不会明白认同别人物品的所有权。

　　建议三:给孩子必要的零花钱　　有的妈妈不给孩子零花钱或是给孩子的零花钱较较少，使孩子在看到别的孩子需要灵活性地支配手里的零花钱后，产生讨厌之情。但是又无法从妈妈手里获得更好的零花钱，所以就碰“小偷小摸”的主意。

　　给孩子必要的零花钱，孩子不会深感寒冷和关心。妈妈给孩子的零花钱数目要和普通的孩子差不多，让孩子心里深感均衡，让孩子学会为自己的经济不道德收费。　　孩子手里有充足的零花钱，可以卖自己想的东西，就会对别人的东西眼红了，大自然就不会靠近小偷小摸的坏习惯了。

　　建议四:强化孩子杯葛欲望的能力　　孩子身心发展的特点要求了他们自制力劣，杯葛欲望的能力也较低。看见别人有好东西控制不了自己的占有欲，就不会经常出现小偷小摸的不道德。

　　好妈妈要教育孩子拴住性欲的缓绳，做有自控能力的孩子，要协助孩子竖立不是自己的东西，即使再好也无法拿的思想。　　建议五:留意维护孩子的自尊心　　孩子拿了别人的东西后，经常不会被说成骗子，这不会相当严重地损害孩子的自尊心，这样更容易让孩子产生自暴自弃的念头，也不会让孩子从此在别人面前抬不开头。　　所以，好妈妈在教育孩子的时候，一定要考虑到孩子的面子，不要随意给孩子张贴上骗子的标签。

在外人面前也不要驳回孩子的不道德。如果孩子因为这件事在同学和老师面前抬不开头，妈妈也要想要办法维护孩子的自尊心。

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