一、相同游戏：笑容可掬相同与互助的培训游戏：本培训游戏以一个很热闹的形式，增强了团队之间的相同与交流，同时能够增进相互之间的情感。培训游戏规则和法式：1.让学员站成两排，两两相对。

2.各排派出一名代表，立于队伍的两头。3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。

4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。5.鞠躬者与其余成员均不行笑，笑作声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。6.依次交流代表人选。

相关讨论：1.这个游戏给你最大的感受是什么？做完这个游戏之后，你有没有以为心情格外舒畅？2.本游戏给你的日常生活与事情以什么启示？总结：1.人们常说，当你面临生活的时候，你实际上是在面临一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面临别人的时候也是这个原理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？2.在团队互助中，相互之间保持默契，维系一种快乐轻松的气氛，会很是有利于大家相互之间的相同，也会加速我们的互助程序。

到场人数：团体到场时间：5分钟园地：空隙道具：无应用：（1）促进团队成员间的相同与交流（2）使大家尽快活络起来二、相同游戏——绘图规则：1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后，不行走出来，有30秒思考时间。3、形貌第1图时，台下学员只允许听，不许提问。--单向相同4、形貌第2图时，学员可以发问。--双向相同5、每次形貌完，统计自认为对的人数和实际对的人数。

游戏说明的原理：双向相同比单向相同更有效，双向相同可以相识到更多信息。----对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向相同时，听的比说的着急。

2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想固然----没有提问，就认为是（可凭据学员泛起的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中吸收信息----对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充实的明白与相识3）存在信息遗漏现象，要有很强的相同表达技巧4）要先形貌整体观点，然后逻辑清晰地解说三、相同游戏：新进员工熟悉公司的培训小游戏相互认识一下（一）目的：使与会人员相互认识一下，缔造一种轻松友好的气氛。所需的质料：空缺的可粘贴式姓名标签。步骤：给每人发一个空缺姓名标签，请他们把自己的名字或者外号写在上面。

然后请他们简短地枚举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语，好比来自哪个州、喜好、子女情况等等，见下例：伊丽莎白1． 居住在亚利桑那州2． 喜欢慢跑3． 给与会人员足够的时间（约1分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不凌驾三人的小组。每过几分钟，就请他们“交流同伴”，以此来勉励每小我私家都去结识尽可能多的新同伴。讨论题：1． 这一训练是否有助于你结识其他人？2． 什么情况会给你留下深刻的印象？3． 现在你认为你对这一群体的到场水平如何？如果你的时间更为丰裕，请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语。

给与会人员足够的时间（约5分钟）来写下自己的两项情况，然后请他们随意组合成两人或至多不凌驾三人的小组。每过几分钟，就请他们“交流同伴”，以此来勉励每小我私家都去结识尽可能多的新同伴。小窍门：要想加速这一运动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们就地在姓名标签上写下自己的名字、外号和形貌自己情况的单词或短语。

相互认识一下（二）目的：通过这个经心设计的训练，资助与会人员相互认识一下。所需的质料：空缺的姓名标签。步骤：在整个团体第一次聚会会议时，给每人发一个空缺的姓名标签。

请每小我私家都填写下面各项内容：1． 我的名字是……。2． 我有一个关于……的问题。3． 我可以回覆一个关于……的问题。

给与会人员几分钟的时间来对这些陈述做出思考，然后勉励整个团体的人员聚在一起，使每小我私家与尽可能多的人打交道。小窍门：要想加速这一运动的节奏，可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签，请他们就地在姓名标签上按要求填写上述内容。

事先印好列有上述三项内容的姓名标签，在与会人员签到或等候集会开始时请他们填写。三、相同游戏——优点与缺点所需时间：30-45分钟，由团队人数及培训者摆设小组人数：无限制所需物品："优点与缺点"表格，每人一支钢笔游戏概述：此游戏用于要求每个到场者在无任何威胁的情况下，写出其他人的优点及缺点。特别适用于同一组或一同事情的，或者团队中相互相识的成员。目的：1、 令每个到场者在无任何威胁的情况下，对其他人的优点与缺点举行评点。

2、 让每个到场者之间相互反馈自己在成员眼中的优点与缺点。步骤：1、 令每个到场者都知道他们将有时机对团队里的每一小我私家的优点与缺点举行反馈，也就是说，你喜欢或不喜欢某人的哪一方面。2、 见告每小我私家这是一项保密的运动，没有人被见告是谁写的他的优点与缺点的内容。

3、 给每小我私家一张"优点与缺点"并告诉他们每人为其他人至少写出一条喜欢或不喜欢。4、 收集每张答卷，混淆一起并对每小我私家念出写给他们的意见， ，你首先要从自己的名字念起。

讨论题目：1、 所有的意见都正确吗？2、 有没有相互矛盾的意见？3、 现在是否有人不愿意别人和自己同在一组？类似游戏：1、 在你复印"优点与缺点"之前，可以先列出所有的小组成员四、相同游戏：不要激怒我造就缔造性思维的培训游戏：语言和态度是人与人之间相同时的两大主要方面。面临反抗的时候，有的人说出话来是推波助澜，有的人说出来就是灭火器，效果完全差别；下面的培训游戏的目的就是要教会大家制止使用那些隐藏有负面意思的甚至敌意寄义的词语。培训游戏规则和法式：1.将学员分成3人一组，但要保证是偶数组，每两组举行一场游戏；告诉他们：他们正处于一场商务场景当中，好比商务谈判，好比老板对员工举行业绩评估。

2.给每个小组一张白纸，让他们在3分钟时间内用头脑风暴的措施枚举出尽可能多的会激怒别人的话语，好比：不行、这是不行能的等等，每一个小组要注意不使另外一组事先相识 到他们会使用的话语。3.让每一个小组写出一个一分钟的剧本，当中要尽可能多的泛起那些激怒人的词语， 时间：10分钟。4.告诉大家评分尺度：①每个激怒性的词语给一分；②每个激怒性词语的激怒水平为1~3分不等；③如果演出者能使用这些会激怒对方的词语体现出真诚、互助的态 度，另外加5分。

5.让一个小组先开始演出，另一个小组的学员在纸上写下他们所听到的激怒性词汇。6.演出竣事后，让演出的小组确认他们所说的那些激怒性的词汇，须要时要对其做出解释，然后两个小组调过来，重复上述的历程。7.第二个小组的演出竣事之后，大家一起划分给每一个小组打分，给分数最高的那一组颁 发“推波助澜奖”。

相关讨论：1.什么是激怒性的词汇？我们倾向于在什么时候使用这些词汇？2.如果你无意间说的话被人认为是激怒行动的，你会如何反映？你认为哪个更重要,是你自己的看法重要，还是别人对你的看法重要？3.当你无意间说了一些激怒别人的话，你认为该如何挽回？是马上致歉吗？总结：1.许多时候往往在不经意之间说出许多伤人的话，即便他们的本意是好的，他们也往往因为这些话被人误解，达不成应有的目的。2.我们在说每一句话之前都应该好好想想这句话听到别人耳朵内里会是什么味道，会带来什么结果，这样就可以制止我们无意识的说出激怒性的话语。3.实际上，在我们自得洋洋的时候往往是我们最容易伤害别人的时候，保持谦虚审慎的态度，不要像自满的孔雀一样，往往会使我们的人际关系为之改善，使人与人之间的交流更容易一些。到场人数：3人一组，分成偶数组时间：30分钟园地：不限道具：卡片或白纸一沓应用：（1）相同和谈话的技巧；（2）消除对立情绪，提高事情努力性；（3）商务谈判当中。

五、相同游戏：找错误资助学员磨练所学知识的培训游戏使用知识和履历分辨生活和事情中的假象和阻碍因素并将它们清除具有重大意义。那么，作为一个团队，要通过综合大家的知识和履历，再加以相同来完成这一任务是变得简朴还是难题了呢？这个培训游戏可以让学员体验一下，依靠自己和大家的智慧解决问题的兴趣，同时可 以牢固培训教授的知识。培训游戏规则与法式1.将学员分成几个小组，最好不要让他们自由组合，由培训者指定能为他们缔造一个新的情况，以训练他们的相同互助能力。2.发给每个小组一张卡片，上面写有三条有关项目的说明。

告诉他们，每组的三条说明中都有一条是错误的，每组的目的就是通过讨论分辨出它来。相关讨论1.培训者可在旁视察，记下每组的分析思路和方法，资助各组分析他们的方法是否正确。

2.各小组在多大水平上运用了在本次培训中学到的知识？总结1.此游戏可作为一个磨练手段，看一看学员知识掌握得如何。培训者可以凭据各小组的体现，给优秀的小组一些小奖励以示勉励。2.每小我私家在游戏中的体现也值得注意。有的人明显掌握的知识不少，却在于别人讨论时不能坚持己见，过于“与人互助”。

另有的人知识不多却能闻一知十，尽全力应付这个难题。培训者应注意视察，须要时作一下指点和总结，资助他们发现自己的毛病。

3.要让学员们适应这种开放性的学习历程，提醒他们总结履历，并实践在事情中。形式：8人一组时间：40分钟质料：写有说明的卡片园地：室内应用：(1)培训者和学员的相同(2)建设学习者的主动性(3)分析能力六、团队游戏:一圈到底人与人之间通过相同相互相识，告竣共识。

此游戏旨在检视一个团队中人员相互相同的状况，同时资助流通相同渠道，以推动以后的相互协作。目的：使学员相互以语言相同，完成低难度运动。规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。

在运动历程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩频频，看最快用了几秒完成。

七、“听与说”游戏角色分配：1、孕妇：妊娠八月2、发现家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3、医学家：经年研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性希望4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：卖力热带雨林抢救事情组6、流离汉游戏配景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。

先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家凭据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充实的人，自行决议可先行离岛的人。

游戏说明的原理（可以请学员一起谈看法）：1、认真聆听别人的话，记着别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。由此可见，聆听很是重要。2、凭据学员的体现评价：好的表达/坏的表达。八、培训游戏，体现团体智慧相信大家都玩过词语接龙或续写故事的培训游戏，好比前一小我私家为一个故事起了个开头，大家就根据这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。

这个游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让受训者明确如何在受限制的情况下发挥想象力和缔造力。培训游戏规则与法式： 1.将受训者两两分组，做一个与某个话题（可以任意选择，只要大家感兴趣，好比旅游）有关的演出。2.指定每组的两个成员中，一人为A，一人为B。

被称为A的人是这场游戏的演员，被称为B的人是A们的台词提示者。3.B组挨着A组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉A。而每个A组成员的任务就是接受B同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，花招演下去。

A组成员要密切配合B成员的意思，似乎这些台词就是他们本人想出来的一样。4.为了使受训者充实明白培训者的意图，培训者可以先做一下示范。

挑选一位学员后，培训者开始说：“我很是想和你一起旅游，因为小王你——”5.培训者然后拍一下小王（B组人）的肩膀。小王需连忙接下去，“我总是与你的喜好一致。

”培训者联合小王的话继续说，“总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅游履历，那一次——”6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训者接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的履历。

”7.又一次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能配合休假呢？”培训者说：“什么时候我们还能配合休假呢？那时我们再一起出游吧……”8.让所有受训者寓目示范，然后让他们各组散开训练一下，5分钟后大家荟萃，团体完成一次演出。相关讨论 1.请A组人员思量：为了适应并转换B组搭档的台词，你必须做些什么？是否感应吃力或有其他感受？怎样才气使这个历程不那么煎熬呢？2.请B组人员思量：你们的任务是资助A组人员完成任务，所以为他们提供台词并使这一切举行得容易一些，你们需要做些什么？当A组成员没能顺利使用你的台词时，你有何感受？总结 1.无论A组还是B组成员，都不行以缓慢的、开玩笑的做这个游戏，否则不仅会给搭档造成难题而且会破坏训练的效果。

大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才气。这个游戏体现了公正的互助，即快乐来自于与他人分享创意。2.一个团队最不行少的就是团队的互助精神，而互助精神最重要的就是要善于倾听别人的意见——像看待你的意见一样，给予他人的想法和念头以足够多的关注。

这个团队也许最终会同意接纳你的想法，但这在团体讨论会上不是最重要的，最重要的是要善于倾听他人的讲话。形式：2人一组时间：40分钟道具：一块黑板园地：室内应用：(1)活跃气氛(2)缔造性地解决问题(3)团队相同九、起队名，勉励团队相同时间： 20～30分钟 人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由8～12小我私家组成的小组。

概述：这个游戏勉励团队从培训之初就要团结起来。目的：1.使各个小组拥有自己的名字。

2．勉励团队成员之间相互相同。3．把小组成员团结在一起。4．引人发笑。步骤： 1．将人数较多的队员划分成若干个由8～12小我私家组成的小组。

2．各组在10分钟内给自己的团队起一个名字，名字可以有实际意义，也可用符号取代。3．各组举行自我先容，先容他们的队名以及为什么选用这个名字。　4．游戏历程中要称谓他们的队名。讨论问题示例： 　　·各组都起了什么名字? 　　·每个小组起的名字能准确形貌各自的特点吗? 　　·这个游戏能提高培训的效果吗?为什么? 宁静：变通： 　　游戏历程中，相互更换一下组员。

十、叉手形式：全体学员类型；相同技巧，学习类时间；15分钟质料；没有园地：课堂运动目的：演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪。操作法式：请小组成员根据平时的习惯双手交织握在一起。

并注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交织的（是左手大拇指在上呢还是右手大拇指在上）。然后请大家松开后再重新合拢。这次手指交织的顺序要正好相反，（例如原来左手拇指在上的改为右手拇指在上）。

向学员指出对于有些人来说，这个身体上的小小变更并不会引起任何问题，可是对于大多数人来讲，纵然只是很轻微的身体变化，也会引起不自在的感受。相关讨论：1、 当手指接纳与平时差别的习惯姿势时，你们有没有以为异样或不自在？为什么？2、 你们是否同意“人都是不喜欢改变”的这个说法？如果同意。为什么？（这个问题我认为学员的回覆很可能会给培训师带来贫苦，建议不用）3、 为了减轻这种对改变的抵触情绪，我们应当接纳什么样的技巧？（征集谜底）我的设想：游戏继续，请你根据你所不习惯的叉手行动一连做20遍，尔后请准备好最后再做一遍叉手行动（随便哪只手在上面）请问；有几多人改变了适才的叉手习惯？这说明晰什么？（习惯是可以改变）怎样去改变？有意识的去训练——思想上的接受，行动上的到场十一、苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人举行演示训练师：这是苹果。

相邻的人回覆：什么？训练师：苹果相邻的人回覆：谢谢！3、回覆完这一对话法式，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直连续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个偏向相邻的人通报凤梨，这样两句话就朝相反的偏向举行通报。

5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个很是有趣和庞大的游戏，训练师应该提醒对话历程中的回覆的纪律，要求到场培训的人员要有特别高的注意力和反映能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。对于发生回覆错误的学员，可以适当做些处罚。

十二、拼图游戏目的：相同类、团队训练人数：适合4人~16人道具：硬纸若干说明：1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。2、小组内每人获得一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。规则：1、全历程不许交流2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能资助别人拼图）。任务：　小组内的每小我私家将散乱的图片拼成同样巨细的正方形，最快的小组获告捷利。

陷阱：每小我私家自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。（不能自己完成就算了）。点评：状况共有。

目的：5小我私家拼成同样巨细的拼图才算完成任务。交流纸片即是交流资源。在统一目的的指引下，资源信息要共享，相互愿意、善于分享，将组织利益置于小我私家利益之上才是真正的“状况共有”十三、默契报数 目的：体验团队的默契规则：1、谁都可以开始； 2、同一小我私家不行一连重复报数； 3、成员间不行以相同、提醒、表示或使眼色； 4、若有两人同时或多人配合报数，则重来； 5、以不凌驾三十分钟为原则； 6、每组五到十五人；操作：1、让所有成员围成一个大圆圈；2、所有人同时面向圆心，划分往圆内走五步，遇到人则让开继续走，可凭据情况走（好比两步）；3、走完五步则立定，然后开始报数，从1开始（以上为杂乱顺序的方式，也可以请所有人以逛大街的方式，随处走动）4、不限制报数的前后顺序，一切由相互默契决议；5、若有成员报相同数目则重来；6、直到所有数目都被报过且没有重复，则任务完成；引导讨论：1、你刚刚有什么感受吗？A、适时勇敢报数；B、找到自己的位置，就像1-7的数字到厥后都有牢固的人报；2、历程中，你感受到什么？A、智慧！因为从1-7牢固之后的数字，大家都不敢乱喊。B、有一种灵气在我们之间流动；C、我以为我在这样的团队，我感应有一种自豪的感受；3、这个游戏，能让大家明确什么是默默契了吗？ A、默挈需要一定的忍耐；B、也需要一点勇气；4、你们以为在组织内要如何造就默挈呢？A、经常相同与协调是很是重要的；心得分享：1、请成员思考，在组织中有没有像这样的灰色地带？（好比：少做少错，多做多错，不做不错的心理，让大家对于没有划明白确、指定分配的事情，多数人不愿意主动去卖力和分管。

）2、组织内如何缔造出一种情况，让大家打破“多做多错，少做少错“的不卖力任心理？3、上司要以身作则，不品评、不责备、不诉苦。

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